我們將運用美國哈佛大學教育研究心理發展學家-加德納，於1983年所提出的研究，帶領兒童開發培養下列各項智能：

希望讓兒童能發展多元化的興趣與專長，成為對自己負責、對生活周遭事物關心的人。

台東面山近海，是台灣東部一塊美麗淨土，
自然資源相當豐富，各式山海農特產名聞全台，
因為開發較晚，也保留有豐富的原始自然森林。

您的小朋友多久沒有接觸大自然了？
大自然是最好的教室，
遠離電視、電腦、平板、手機，
多多利用這難得的空閒時間，來一堂學校沒教的課。

呦呦兒童自然體驗營，
透過自然山林的活動體驗，不但能幫助兒童抒解壓力，
並能增進兒童的智能更開發知覺與感官，
訓練兒童的勇氣和膽識，創造獨一無二美好回憶。

 

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● 認識茶樹，手作茶葉枕頭。(親子同行) 

   參訪龍田最大、最井然有序的鹿鳴藝術茶園，不僅視野開闊、空氣清新，
   還可以戴上茶農斗笠，親自體驗採茶的樂趣，茶廠每日有茶博士現場解說，讓您認識茶香的美。
   並且可以親手製作茶葉枕頭(茶葉枕頭可以帶回去)，發展學童自然觀察智能。

 

 

 

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● 龍田村綠色隧道騎單車、大草皮活動。(親子同行) 

   在龍田村綠色隧道中，親子一同騎乘單車，並在綠色隧道旁的大草皮活動，培養學童肢體動覺智能與自然觀察智能。

 

 

 

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● 海岸山脈、自然山林導覽。(親子同行) 

   在台東鸞山原始山林步道中優遊漫步，並在老師的引導下認識各類植物樹木，享受芬多精森林浴，
   發展學童肢體動覺智能與自然觀察智能。

 

 

 

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● 搭乘繫留熱氣球。(親子同行)  (發展學童自然觀察智能)

   親子同搭繫留熱氣球，隨著熱氣球的上昇，鳥瞰台東自然山景，除了讓學童發展自然觀察智能外，也是一生難得的體驗。

 

 

 

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● 自然農場體驗。(兒童課程) 

   在自然農法的菜園裡(無農藥)，由老師教導學童認識各種自然生態與植物，讓學童親手栽種，也可讓學童初步了解環保生態概念，
   進而培養學童的自然觀察智能。

 

 

 

 

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● 餵食梅花鹿體驗。(兒童課程) 

   在安全範圍內親手餵食梅花鹿，除了學童能進一步認識動物，更能培養學童的自然觀察智能。

 

 

 

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● 樂器演奏教學。(兒童課程)  (發展學童音樂智能+肢體動覺智能+人際智能)

　運用簡單的敲打樂器，在專業老師的帶領交導下，一步步學習，並且所有學童一起完成一首曲子的演奏。
   培養音樂與肢體動覺得智能，更可以啟發培養團隊合作的人際智能。

 

 

 

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● 認識自然生態+童玩習作。(兒童課程)  (發展學童肢體動覺智能+自然觀察智能)

   讓學童更深一層認識自然生態之美，並且利用樹木果實親手製作簡單的童玩。

 

 

 

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● 戶外溫泉泳池、泳課教學。(兒童課程)  (發展學童肢體動覺智能)

   在安全的戶外溫泉泳池中(兒童淺池)，由老師教導游泳，讓學童在戲水中發展學童肢體動覺智能。
   全程皆由老師與指導人員在旁監護，保障學童的安全。

 

 

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● 兒童大大藝術家。(兒童課程)  (發展學童詞彙認知敍述能力、理解創造力)

   讓學童聆聽故事時，特別強調、解釋重點詞彙，或利用提問加深學童對詞彙的認知；
   説書時為了理解文本內容，能夠更加深刻理解詞彙含義，藉此除了可加強學童對新詞彙的認識，
   擴展兒童的詞彙網絡。
   讓學童說故事時，會運用到故事中的連接詞，可加深學童對詞彙的理解，也可讓學童學習如何利用，
   利用不說或寫出故事的結局，請兒童根據故事情節發生的過程，聯想及自創不同故事結局，
   一來可以訓練說話組織能力，二來可以訓練兒童的創造力﹗

 

 

 

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● 結業典禮。